Investigar para Crecer..

El post empirismo es la corriente que viene después del empirismo en occidente. El empirismo se basa en la observación y la prueba de las cosas visibles y repetibles e inundó la forma de hacer ciencia. Pero muchas cosas no podían ser explicadas, u observadas, por tanto se comenzó a ver que había procesos de las ciencias naturales que no podían ser medidos o palpados, pero que existían. Es una de las corrientes históricas por las que la humanidad pasó para conocer el mundo y a sí mismo. Es una autocrítica del positivismo, en la línea de Popper Lakatos dice: a. El diseño popperiano de conjeturas y refutaciones o de ensayo de hipótesis, seguido de error mostrado por experimento ha de ser abandonado b. La tradición empirista comienza a subrayar aspectos históricos y sociológicos c. No se sostiene tajantemente la división entre contexto de descubrimiento y de justificación (Reichenbach) Los postempiristas de Kuhn en adelante empiezan a desarrollar la posibilidad de pensar q e...

a) Características de la ética como ciencia. Cuando se habla del carácter de ciencia de la ética, lo primero que tenemos en cuenta, es que ella posee un carácter racional, este es solo porque los seres humanos, tenemos la capacidad de razonar, y especialmente la ética depende los actos que realizamos como humanos. Por otra parte la ética posee un método por lo cual se profundiza en el hecho moral, se requiere de un profundo carácter científico para poder realizar valoraciones acerca de lo que es bueno o malo, y por eso la ética no es subjetiva, sino que analiza el hecho desde el punto de vista objetivo, para dar de si la mejor interpretación. De esta forma vemos también que la ética como ciencia estudia la moral del hombre en la sociedad, esto quiere decir su relación frente a los demás, y frente a lo que la moral plantea como normas universalmente aceptadas por ella, así se convierte en ciencia normativa. b) Relación de la ética con otras ciencias y actividades huma...

Los valores individuales y sociales que sustentan el rol docente que les permita el fomento de un ciudadano capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación social. La escuela se debe convertir en cuna de valores, tanto individuales como sociales, pero la escuela no es ella en si misma sin docentes y sin alumnos, dentro de esto, el rol que juega el docente en la formación de valores es fundamental en el desarrollo de ciudadanos que participen integralmente en el papel transformador de la sociedad. El docente debe ser un modelo a seguir, y muchas veces eso depende de las consideraciones personales que cada uno posee, en este caso si un docente reflexiona sobre si mismo, es capaz de enseñar a los demás a reflexionar acerca del papel que cada uno tiene en la sociedad, propiciando así la solidaridad, la justicia, la libertad, la solidaridad, la paz y la armonía, para construir una sociedad mejor. El rol del docente no solo se debe li...

Es necesario en primer lugar, establecer un paralelismo entre los factores que integran un código de  ética, y su relación con el rol del docente dentro y fuera de la escuela, además de elaborar una interpretación del modelo educativo Bolivariano, que permita el fortalecimiento y la emisión de juicios sobre, como de se ben afrontar situaciones en la vida de cada uno de nosotros como docentes.             Para dar respuesta a esto es necesario centrar al docente inmerso en una realidad social, en donde la escuela es percibida no solo como un ente que imparte conocimientos, sino como un factor determinante en la transformación del nuevo republicano como lo define la nueva visión de la educación bolivariana, La escuela junto con el docente, los alumnos y la comunidad, entran a formar parte de un todo, con una sola necesidad, la cual es formar a un individuo capaz de transformar su realidad social, pero esto no será posible s...

La planificación educativa es un proceso que requiere de una importancia significativa dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, muchas veces este rol del docente ha quedado relegado y solo se limita a dar elementos que quedan en el vacio y sin ninguna importancia, si bien   es cierto, las nuevas propuestas de planificación educativa enmarcadas en el sistema educativo venezolano vienen a romper esos viejos paradigmas, no solo limitándose a dar guías u orientaciones solo metodológicas sino que en especial guiar un proceso de aprendizaje para la vida enmarcado en un nuevo modelo social que busque la mayor interacción escuela comunidad. De esta manera las nuevas propuestas educativas en cuanto a la planificación involucran a todos en la construcción de un diseño que oriente las actividades como un proceso pensado no solo en el alumno y sino en todo lo que a ese alumno le rodea y preocupa, de ahí la importancia que tiene por ejemplo el diagnostico antes de tomar las decisiones de l...

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